爸爸妈妈们都知道，自信对于孩子的重要性。一个自信的孩子，总能释放出更多阳光的正能量。然而相较于国外孩子普遍擅长表达自己，展示自己，国内的孩子却总是害羞内敛得多。 在很多人的场合，孩子常常不愿说话，扭捏地躲在父母身后；遇到困难时，孩子就会怯懦地说“妈妈，我不会。”“妈妈，我不敢。”；经常拿自己与别的小朋友比较，总觉得处处不如别人，越来越自卑......
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很多妈妈常常吐槽，孩子的语文和英语都不错，可就是数学成绩总是上不去，做题做得慢，还总是粗心算错，题目稍微转变一下就不知道如何下手。于是家长开始疑惑：难道我的孩子，天生不是学数学的料？
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思维发展型教学源于20世纪70年代在欧美兴起的教学运动，是将思考的过程加入到直接的教学中或者是融入在教学中，通过直接展示思维的技能以及思维的技能进行转化及迁移，产生了大量有价值的研究成果，为国内开展思维教学提供了理论依据和实践参考。
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孩子早期听到语言的多少，影响着最终学习能力的高低，尤其是家长陪伴孩子的亲子共读，所以家长在孩子成长过程与孩子进行更多的对话、阅读有助于孩子的语言发展。
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近年来，语言已经不仅仅作为一项沟通表达的技能进行培训，更多家长愈发关注语言教育背后思维逻辑的培养。语言是人表达自我、展示个性的主要方式，语言是载体，可以扩展人的存储能力。尤其对于学前的孩子，这时的孩子正进入语言的爆发期，会尝试用很多字汇来与人沟通交往。
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