儿童思维教育课程系统

很多妈妈常常会发愁，别的孩子已经认了那么多字了，可我的孩子总是学了就忘。别的孩子已经背出了乘法表，我的孩子还分不清加减乘除。一旦孩子与其他孩子不同，妈妈们就会开始不由自主地慌张起来，是不是自家的孩子有问题？是不是该让他去上些培训去跟上进度？

究竟问题出在哪里？

其实，就算年龄相近的孩子所发展的特征也都不同，有些孩子可能说话比较早，有些孩子走路比较早，而每个孩子都是独立的个体，拥有不同的长项与弱项，有一些潜在的能力，通过时间的积累与不断的激发，会突然在某一时刻爆发。

家长应该做的是尊重每个孩子的天性，发现每个孩子的优势，挖掘每个孩子的潜能，培养每个孩子的兴趣。在尊重与认同下长大的孩子，才会获得自信，掌握目标。

那这个“爆发性时刻”究竟什么时候才会来？

妈妈们应该怎样帮助孩子找到最自信的事情？

如何让孩子在小学预备阶段做好全面准备？

今天，蓝小鲸想和大家分享与学生璟诚妈妈的一场对话。

璟诚妈妈一直对孩子的思维能力非常重视。她将从妈妈的角度和我们分享，她认为在儿童教育里，什么是最重要的？以及她为璟诚做的小学预备阶段规划中，有什么值得分享的经验？

璟诚妈妈   财务分析师

璟诚  6岁  就读思维能力课程2年

蓝小鲸：璟诚妈妈您好，可以先请您和大家介绍一下璟诚吗？

 

璟诚妈妈：璟诚的小名是修修，他今年6岁，是从中班的时候开始读的思维能力课程，现在已经读了两年多了。从4级开始读到11级结束，现在已经进入第12级的SOI课程三个月了。我们进入思维能力训练体系就没有离开过，未来也还是会继续的。

蓝小鲸：最初您为什么会想让修修做思维方面的训练呢？

 

璟诚妈妈：因为那会修修开始对周围的一些事情，产生个人反馈和想法，但是时常是模棱两可的。有时他也会有一些很奇特的想法，我觉得这些想法可以通过思维上的训练，帮他将自己的想法和实际操作方式联系起来，冲击出一些火花。所以我就开始帮他寻找这样的学习环境。

 

蓝小鲸：他当时会对什么事情特别有一些自己的想法呢？

 

璟诚妈妈：每个孩子在每个年龄阶段，都会有一些自己的特点。比如说修修四岁半，接近五岁的时候，突然开始对识字很感兴趣，他就会不停地问你这个是什么字？那个是什么字？而且你告诉他之后，他基本上都能够记住。所以我就觉得是时候给他做一些输入，帮助他更进一步的理解和认识，并且让他的认识更具体，更有逻辑性。

 

蓝小鲸：当时您有找过什么样的机构吗？

 

璟诚妈妈：感觉找到的大都比较雷同，都是以学科为主导，而我觉得在这个年龄段不应该是这样，应该让孩子拥有美好的童年。

 

蓝小鲸：那后来您为什么会选择我们的课程呢？

 

璟诚妈妈：上完试听课以后，我跟lily老师很聊的来，因为我从她和孩子的相处，以及对目前带班的孩子的一些描述中，我能很明确地感受到她在思维教育领域的专业性，所以我很放心把孩子交给她。然后正好她的班有空位可以插班进去，就这样开始了第一次的学习。

蓝小鲸：那修修上过课之后，有没有什么改变呢？

 

璟诚妈妈：每次上完课他会记得，特别希望下次去上课。然后每节课后，会带回来一个教材盒子，他会主动去翻开盒子做一些练习，我觉得这个动作已经达到课程的目的了。

 

另外一点，我让修修在外面和小朋友们一起上课，而不是单独在家给他辅导的原因就是，和其他小朋友在一起可以让他变得更合群，跟小朋友一起做游戏也会比和大人一起做游戏更开心。