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我非常重视孩子的思维发展，最后选择了这门课程
Aden 5岁 上海德威国际幼儿园 就读课程2年
“不要让孩子输在起跑线上”，许多家长一到孩子学前阶段，都会因为这句口号让孩子快马再加鞭，越来越多的素质教育培训内容也应势涌现。
孩子的课余时间就那么少，市场上可选择的培训机构又那么多，如何真正为自己的孩子寻找到一个适合的校外培训机构，可能已经成为很多父母当下最为关切的问题，而琳琅满目的培训机构、课程内容、培训目的都不同，妈妈们很容易感觉无从下手
对于妈妈来说如何选择好的培训课程?
如何判别课程的合理性?
各种各样的课程到底哪些才适合孩子?
该怎样培养孩子的思维能力？
最近，我们邀请了一些已经就读2-3年的学生家长进行了采访，想倾听一下家长是如何看待儿童思维教育，又是如何为自己的孩子选择合适的课程。
今天和大家分享的对话，是来自其中一位学生Aden的外婆，她同时也是一位教育工作者，访谈期间Aden就坐在旁边，可以看出外婆对于Aden的教育井井有条，逻辑分明，她非常关注Aden学习课程的教材与安排。Aden外婆与我们分享了她对于思维教育的理解以及自己的育儿经验。
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Aden外婆
看上去像妈妈的年轻外婆
幼儿园老师
Aden 5岁 上海德威幼儿园
就读思维能力课程2年
Aden外婆您好，今天很荣幸可以和您聊一聊，我们知道您不仅是Aden的外婆，同时也是一位教师，您当初为什么会考虑为Aden选择思维能力的课程呢？
我是比较注重孩子的思维发展，但家里很难培养孩子学习习惯，你要给他一个学习环境，还需要一个除了幼儿园以外交际的环境。不管是心理上或者生理上，课堂和家里的学习状态是不一样的。
当初选择这个课程呢是我在网上无意中发现的，我详细看了课程体系的介绍，发现它对于小朋友的思维特征考虑的比较周全，不像其他一些培训机构会提前介入超龄的学习内容，我也比较注重孩子的思维发展，所以我就选择了这门课程。读下来之后我发现课程对于小朋友的思维拓展研究确实很深入。孩子也慢慢养成了自主学习的习惯，为一年级做好预备。
Aden在这里大概读了多长的时间呢？
Aden从2017年7月份开始读到现在呢，差不多要两年了。
您觉得他喜欢这个课程吗？
其实最初报名的时候我还是有点担心的，因为一个半小时的课对三岁的小朋友来说是很难做到的，试听课的后半段Aden也有点走神，但是我觉得既然已经跨出去了，我们就坚持一下报名。之后我有注意观察，老师上课时很贴近孩子，他们课堂掌控力很好，所以经过一段时间的训练，Aden的课堂注意力就完全不用担心了，这方面我觉得老师的课堂把控能力是挺强的。
第二个因为教材的设计比较符合小朋友的年龄特征，所以能把小朋友的注意力抓住。我们是每个星期天上课，每个星期六他就很期待这节课，因为要自己准备教材，课后还有一个对于家长的分享，我就会知道他们上课的内容，所以这方面我就不担心了。
我们也很高兴Aden会非常期待上课，那上了思维能力课程后，你发现Aden有什么变化吗？
他现在遇到问题呢，会自己去寻找方法解决，这一点是很重要的。
记得上一次我们去公园露营，结果他出去后，回来找不到我们的帐篷了。他第一个就想到，公园里帐蓬是五颜六色的，而我们的帐篷是蓝色的，所以他就找蓝色的，然后会思考我们的帐蓬旁边有什么，最后就找到了。我就会发现这其实是课堂上学的分类，在潜移默化中，他学会找到解决问题的方法，把学到的知识点生活化了。
您觉得思维能力对孩子的未来会有什么样的帮助呢？
帮助是很大的，其实小朋友二岁到九岁是思维发展的一个关键时期，作为家长就是要捕捉这个关键期，然后找到一个合适的品牌课程帮助小朋友去拓展他思维的空间、思维的深度和广度，现在这个社会思维能力很重要。
您作为一位教育工作者，您认同我们的教学理念或是教学方式吗？
我记得之前有一堂课，要求很简单，第一次只要小朋友认识钟上面的数字是怎么走向的。然后第二次让小朋友知道钟点怎么认，到第三次的时候他就要让小朋友知道几点，第四次就要知道几点几分，这样有序的课程发展符合小孩子的认知的过程，这个体系很合理，很均衡。
每次我回去以后，我就研究这节课教材和学习内容有什么关系，这次学的跟以前有什么关系，之后他还会有什么发展，我发现课程的设置很符合孩子的思维发展。同时，课堂人数也控制的正好，给小朋友创造了一个交流和合作的环境。
另外，每一个教具盒子里面的东西也非常吸引小朋友，让小朋友动手操作的这方面优势很强，对孩子的认知会起到直观的帮助，所以这个课程是挺吸引我的。
